第七章 錢，不過是一串數字

孩子熱愛學習的前提是熱愛老師、熱愛同學、熱愛學校，沒有一個孩子能做到極度排斥學校、老師、同學，卻還能對學習充滿熱情。而任何一種學習都源自熱情，只要孩子在學習上具備這種熱情，那就已經成功了一半，作為父母只要好好維護孩子這種熱情，基本不用再在孩子的學習上操很多心，這也就解釋了為什麼很多孩子不用管成績照樣很好，有的孩子天天管着也不頂用。對學習有熱情的孩子能夠主動積極學習，這種熱情是任何學習方法和技巧都不能比擬的。

所以我和先生非常注重這種氛圍的營造。在辰辰正式進入小學前的那個暑假，我和先生經常用充滿羨慕和欣喜的語氣和辰辰聊天，「辰辰，你馬上就要上小學一年級了，你是個大孩子了，學校里有新的同學，你會擁有很多新朋友，還有新老師，更能學習很多新知識，以後爸爸媽媽不懂的說不定還要問你呢！媽媽真希望能夠重溫一下我的小學時代。」

辰辰狡黠地眨眨眼睛說：「媽媽，你已經沒有這個機會了，但是我還有啊！」

我摸摸他的頭笑道：「是啊，孩子，所以你是多麼幸運啊！」

他爸爸也經常在他面前回憶自己的小學時代，「我還記得我上學前的一個晚上，你奶奶把一個新書包放在我的床頭，我心裏那個激動啊，現在都還記得清清楚楚呢！每天晚上睡覺前一定要抱着睡才行。那時候我最喜歡的就是早上起來可以去學校，班裏好多同學都玩得很好，每次要放學回家吃飯了，都依依不捨的。」

辰辰時常聽我和先生說起我們的小學時代，還沒開學就已經充滿了期待，他經常在吃完晚飯後就問我各種問題，比如：「媽媽，你念小學時成績好嗎？」

我仔細地回憶道：「媽媽那時候成績還算不錯，但不是最拔尖的幾個，不過媽媽是個非常快樂的小學生。」

辰辰又問：「你的老師喜歡你嗎？」

我反問道：「喜歡啊！媽媽也很喜歡那些老師，以後有機會了，媽媽帶你去看我的老師好不好？你看見她們應該叫奶奶了哦。」

由於我和先生把這種氣氛烘托得很好，所以辰辰在開學前的半個月是數着日子過的，他每天都要告訴我一句話：「媽媽，還有×天，我就可以去上學了。」

臨近開學那幾天，我和先生特地帶他去商場買了他喜歡的書包和文具，對於孩子而言，新鮮的東西總是更能吸引他的興趣。開學前的那天晚上，辰辰特別興奮，把他的文具一件件放進書包，又一件件拿出來，然後又重複，很晚了都不想回房去睡覺。我理解他的心情，直到快11點多的時候我才對他說：「辰辰，明天是我們第一天去學校，我們要給同學和老師一個好的印象，現在你應該去睡覺了，這樣明天才會精神奕奕。」

辰辰這才回房間睡覺了。

第二天傍晚，我和先生一直在家等着他回來，5點多的時候辰辰才歡快地跑了回來，嘰嘰呱呱地跟我和先生說他這一天的經歷。他告訴我們他們班一共有42個學生，20個男生，22個女生，有一個孩子個頭特別高，比其他人都要高出一截，所以大家私下裏已經決定要選他當體育課代表。他還告訴我們，班主任老師是個剛當媽媽的女老師，對他們很有愛心，說話很溫和，他很喜歡她，感覺她像另一個媽媽。我和先生一起分享着他的喜悅，偶爾問他一些情況，看得出來，他真的挺喜歡這個新班級。然後，他拿來抹布，把桌子又擦了一遍，才從書包里掏出發下來的新書，一本本地攤在桌上，我看着辰辰這個舉動，突然靈機一動，「辰辰，你很擔心這些書會被弄髒弄破是嗎？那我們給它們穿上新衣服好不好？」

辰辰疑惑地問我：「媽媽，書怎麼穿衣服啊？」

我神秘地一笑，去書房拿了很多以前給辰辰做手工作業的彩紙，按照書的尺寸給書包上了漂亮的書皮，得意地對辰辰說：「你看，它們的新衣服是不是很漂亮啊？這樣你再也不用擔心書會弄髒了。」

辰辰驚喜地抱住我親了一口，「媽媽，你真聰明！」

我看過身邊很多媽媽對即將入學的孩子說：「寶貝，你馬上就要進入小學了，不能再貪玩了，你一定要刻苦努力地學習啊！老師都喜歡成績優秀的學生，你一定要取得一個好成績，這樣老師才會喜歡你，同學們也不敢欺負你。」

我非常理解父母對孩子那種濃濃的愛意，古語說：兒行千里母擔憂。現在的父母愛孩子超過任何一個時代，只要孩子不在跟前就會牽掛擔憂，生怕孩子在外面受了欺負，所以時時對孩子殷切叮嚀，唯恐遺漏了什麼。我不太贊成家長這麼做，本來孩子並不排斥升學，新的學校一定會有很多新鮮事物，這對孩子有多麼大的吸引力啊！可是家長沒有好好利用這些有利因素，反而去給孩子灌輸另一種感知：你進入小學后不可能像幼兒園那麼輕鬆了，你要努力學習。你的同學很有可能欺負你，你的老師也有可能不喜歡你。僅僅這麼一句話，就把學習、老師、同學都推到了對立面，孩子還沒去學校，心裏已經充滿了抵觸與恐懼。作為父母，我們要儘可能地向孩子傳達一些正面的信息，七八歲的孩子對父母非常信任，父母向他傳遞的是好的消息，他就相信那是好的，反之也一樣。

也曾有一位媽媽問我：「我很認同你的做法，但是我有個比較具體的問題想請教你，如果我把學校形容得很好，萬一孩子進去后發現不是那麼一回事，或者說他期望太高，最後失望了怎麼辦？」

我想這個問題應該是很多父母都擔心的。剛上小學的孩子並不具備連貫的分析能力，他們基本上是通過某件事就得出某個結論，比如：因為受到了老師的誇獎，所以變得特別積極，也有可能因為和同學打架而討厭上學。但是這些問題都不是很重大的問題。小孩子還有一個特點：他不記仇。有可能頭一天兩個人水火不容，可是第二天已經手牽手地一起玩了。

很多家長朋友向我訴苦，孩子討厭學校，討厭學習。當然，家長最擔心的就是孩子的成績。我的意見是，孩子在小學時成績絕對不是最重要的，他是否快樂、是否有良好的學習習慣和積極向上的精神面貌才是最主要的。反過來說，當孩子具備了這兩點，他的學習成績不可能不好。很多父母總是率先追求結果，而主次顛倒的後果往往就是孩子的表現與他們的願望差距很大。父母不但沒有意識到這中間真正的問題，反而變本加厲。

前不久，我就遇到了一件事，很值得我們深思。

我的一個舊同事很苦惱地來找我，說她的孩子十分排斥去學校，叫我給想想辦法，最好能給孩子做一下心理輔導。

同事夫婦都從普通大學畢業，這輩子最遺憾的就是沒上名牌大學，所以他們把這一希望寄托在孩子身上，在孩子身上投入了很多時間和教育資金。從孩子上幼兒園之前，他們就立志一定要讓他上最好的幼兒園，然後是最好的小學、中學、大學。上幼兒園的時候，他們花了很多錢把孩子送進了當地最好的幼兒園，孩子的表現也很不錯，這使他們更加認定一定要上好學校，好學校里有好的條件和師資。可是到孩子上小學的時候，他們想盡辦法也沒能把孩子送到最好的小學去，不得已去了一所稍微次一點的學校，孩子倒無所謂，在新學校里過得很開心，可是這事成了他們兩個人的心病，總覺得沒把孩子送到好的小學，那就意味着考名牌大學少了一分把握。

雖然孩子已經到那所小學讀書了，但他們還是不死心，到處打聽。

功夫不負有心人，終於讓他們打聽到了一個遠房親戚的大學同學在教育局工作，他們立刻如獲至寶，帶着厚禮登門，請求對方牽線，在走了很多關係，花費了無數精力和厚禮之後，孩子終於獲得了入學的資格，夫妻倆這才鬆了口氣。第一時間把這個好消息告訴孩子，可是孩子卻顯得很不情願。他很適應現在的學校，老師挺喜歡他，和同學們也玩得不錯。可是同事夫婦花了這麼大的代價，又怎麼會因為小孩子的不願意而放棄呢！他們苦口婆心地對孩子說他們花了怎麼樣的代價才好不容易爭取到了這次機會，還向孩子描繪以後的宏偉藍圖。

剛上小學的孩子哪有能力拗得過父母？儘管不願意，他還是轉校了。本以為在孩子小學階段可以鬆口氣了，沒想到問題接踵而來。原先的學校學習比較輕鬆，而這所重點學校安排的學習任務非常重，老師的教學方法也相對嚴格，孩子多次表達了更喜歡原來的學校，可是夫妻倆沒當一回事，認為剛剛轉校，有短暫的不適應也是正常的，過段時間就好了。

可是過了段時間，孩子的情況反而更加糟糕，成績比在原先的學校時差了很多，有一次考試甚至考了最後一名，老師找家長談話，責怪父母應該對孩子多用心。夫妻倆覺得很委屈，這樣為孩子掏心掏肺的，還要怎麼用心啊？於是把這股怨氣發泄到孩子身上，時不時地對孩子說：「為了能夠讓你上一個好學校，爸爸媽媽可是傾盡所有了，你要是再不好好學習，那就實在太對不起我們了。」

而重點小學里無論是老師還是同學，對成績都是非常看重的，孩子的成績一直徘徊在倒數那幾名，老師對這個中途轉過來的學生並不是很重視，在同學眼裏，他是個差生，也不太願意和他玩，孩子越來越自卑，越來越內向。以前放學回家就跟一隻小鳥似的嘰嘰喳喳說個不停，現在回家把書包一放，就很少言語了。最近孩子甚至表現得非常抵觸上學，他媽媽這才來找了我。

我聽完后，對她說：「其實也很簡單，你把他轉回原先的學校吧！」

一聽我的解決辦法是這個，同事就很抵觸，她皺着眉頭說：「先不說我們送了多少禮，託了多少關係，這可是重點小學，多少人想去啊！你叫我轉回去，前面的功夫不是白費了嗎？轉來又轉去，這不是瞎折騰嗎？」

我說：「其實孩子本來挺喜歡原先的學校，你非要給他換，這本身就是瞎折騰啊！」

可是她想來想去，不甘心就這麼轉回去，覺得付出了太多，放棄難以接受。我無法說服她，我想也許只有更壞的結果才能使她幡然醒悟了，只是不知道孩子還要受多少罪，我是真的心疼那孩子。

過於功利的家長們總是累壞了自己，也折騰了孩子。

其實對於孩子而言，尤其是在幼兒園和小學階段，是不是重點學校根本不重要，父母若真的對孩子好，應該提前打聽哪個學校的老師有愛心，哪個學校的氛圍更輕鬆快樂，這樣遠比追求重點學校更有意義。但願我們對孩子的愛健康、再健康一些！