第87章 製造輿論

一直走到轉角，一層鐵樓梯上了樓，老闆指著正對門口的一間小房間說：「這間屋子沒有人包，你們就這個包間，有事叫我！」

老闆說着，開了門，就走了。

李三月推開門，走了進去。這屋子裏放了4台電腦，2台2台的對着放。最外面，有一扇開着的小窗戶。

李三月熟練的開了三台電腦，選了左手邊一排靠裏面的一台電腦，坐下來，「你們都輸入身份證號碼，登錄賬號是身份證號碼，密碼是123456.登錄后，先把QQ登錄，先不要管群裏面的消息，不管什麼人給你發消息都先不要回復。」

何葦坐在了李三月旁邊，輸入了身份號碼和密碼進入了電腦左面，「QQ登錄我這台，還是你登錄？」

李三月說，「我來登錄吧！」

李三月熟練的輸入了身份證號輸入驗證密碼進入電腦桌面，電腦桌面上五花八門的遊戲快捷鍵。他轉頭，看着包間的門還開着，李三月對何葦說：「把門關一下！」

何葦回頭看了一眼，起身把門關上，又回到了李三月的旁邊坐了下來。

張曉英進入了電腦桌面后，找到QQ的圖標登錄了自己的QQ，剛登錄，就一連串的消息閃在了屏幕上，基本都是彈窗。

QQ圖標的閃爍更是不斷的閃著。

李三月把QQ點開，把椅子朝邊上一挪。何葦趴過來，用一指禪的功夫登陸了QQ號，剛剛登陸也和張曉英的QQ一樣，消息不斷。

李三月直接點了顯示屏幕，讓所有的消息在後台運行。然後把QQ的狀態點成了隱身，「張老師，你把QQ狀態改成隱身一下，等下再打開。」

「什麼是隱身？」張曉英問。

她不知道李三月說的隱身是什麼意思。

李三月起身，從張曉英身前趴下去，用滑鼠點開QQ，然後把狀態改成了隱身。他沒有注意到，他趴着操作的姿勢是多麼的曖-昧，就像他被張曉英抱着一樣。

而且，沒注意到，他的肩膀和張曉英有着親密的接觸，起身的時候，她看見張曉英臉紅紅的，也沒多想。

回到自己的座位，再點開QQ準備登錄自己的QQ號時，才發現自己沒印象，他問：「你們有我QQ嗎？」

張曉英說：「我沒有！」

她好像很急於撇清關係。

何葦搖了搖頭。

她是的確沒有。

李三月問，「我們班有QQ群吧？」問的是張曉英。

張曉英說，「有！」

李三月起身，張曉英拉着椅子就朝後面一讓，趕緊的讓開了位置，把位置讓給了李三月。李三月點開何葦的QQ，看着閃現的彈窗，然後直接找群。

現在可不是看消息的時候。

很快找到了一個「高一三班」的群，點開，裏面正消息不斷的產生著。圍繞的消息，幾乎都是李三月何葦的事。

李三月找到了自己的備註，點開看了資料，記住了自己的QQ號。回到座位上，輸入了QQ號，輸入第一個密碼錯誤。

第二個密碼，錯誤。

第三個密碼，李三月試着輸入了自己的名字和生日，順利的登錄。剛登錄，他的QQ消息也非常的多，都是班上的學生，還有一些其他班級的學生，都是私聊消息。

登錄后，把QQ狀態改成隱身，他陷入了沉思。

他計劃寫兩篇文章，一篇用何葦的QQ空間來發表，一篇用自己的QQ號來發。製造輿論，首先得有一段讓別人相信自己話的文案。

誰能更有理有據的說出事實，誰就能站在道德的最高處。當然，首先你還得站住腳。

這是第一步。

第二步，便是讓人轉發。

第三步，才是轉變風向。

第四部，第五步，這就是輿論的自我發酵了。

李三月回頭對張曉英說：「我加你一下，你同意一下！」

說完，在群里找到張曉英點了一個添加好友的請求。然後點開何葦的QQ主頁，直接複製QQ號添加好友，並點了同意。

然後給何葦備註了自己的名字。

做完這些后，李三月直接把兩個QQ都點了離線。做完這之後，張開嘴，長長的吐出一口氣。開始寫了起來。

第一篇，「為何一個教師研究生的名額會牽扯到我的家人。」

李三月開始寫，一寫就很極端。他明確的知道，這些東西，最後都得會被刪掉。

何葦和張曉英都坐在旁邊看着李三月的電腦屏幕。這段文字，全部站在何葦的角度來寫的，把校長說的有一個研究生的名額的事一五一十的說了出來。

沒有參雜任何其他個人看法的把這件事表述了出來，更是很直接的支出「競爭應該是公平，能者居上，而不是使用這樣的下三濫害人死地，斷人生路的地步。」

更是直接指出，「這樣有傷人和的事，真的是一個作為人民教師應該做出來的事？」言語之間更是直接指出這樣的人如何配為人民教師的口吻。

這一番下來，言辭犀利，字數足足有500字有餘。

何葦和張曉英在一旁看着，大氣都不敢喘一下，她們不敢想像，這一篇文章發出去，若是是針對的自己，自己又該如何應答。

一段分開，李三月開始闡述何葦和李三月的之間的關係，藉助打量的枚舉，隱灰了兩人的關係。

直接文中表明，「如果表姐弟大雨在那樣漆黑如墨的大雨下打一把傘，都被認為是處對象的話，那同學之間，老師之間一人沒帶傘，另一個人借半邊傘，也算不算？」

文章最後更是一句話擊出，「作為一個老師，我實屬不能想像和猜測，如此的造謠生事之人，竟然會得到大多數的相信和支持。並且相信如此這般言辭鑿鑿的話。」

最後結尾：「如此言語，其心究竟何用意？」

何葦的這篇文章，洋洋洒洒下來，大概就有一千多字。何葦和張老師在一旁看完李三月寫完這篇文章，已經震驚的說不出話來。

張曉英這一次對李三月真的刮目相看了。

何葦眼珠子裹着淚，紅著臉。

寫完了，按下保存鍵，開始第二篇。

第二篇，「如果親情遭受質疑的成為對象，那親情在某些老師的眼裏算什麼？」

這是一個大的標題，很直接，很顯白，就差直接指名道姓了。

內容也很少，只有一段話，「和親戚住在一起是處對象，和親戚下大雨一起打一把傘是處對象，和親戚一起吃個飯是處對象，被親戚管着也是處對象。我想問問某些人，既然如此，你和老爸一起走在大街上，特么的是不是處對象。你和你表哥坐在一起，是不是也是處對象？」

他的話粗魯的不像話，雷的旁邊兩個看的老師口瞪目呆。

何葦老師的文章是溫和，言辭犀利。

李三月的發表的說說粗魯無比，直接開罵。

這才對的起兩人的身份。

接着，第三篇，「如果這片天，總是遭受污染的雲層遮住，讓人看不見青天和白雲，這個世界會變成什麼樣子？」

這可以說不是一篇文章，而是一句話。

張曉英忍不住的問：「這是我發的？」

根本跟不上節奏，不過心底已經知道李三月要做什麼了。

「等下，我來操作！」李三月說，「你們誰有校長的QQ？」

兩人搖頭。

何葦說，「教師群裏面有，我沒有加他！」

張曉英也說：「我也沒有加！」

李三月問：「那電話呢？」

何葦說：「我有！」

拿出翻蓋手機，找出了一個電話號碼遞給李三月。李三月直接撥了出去，電話響了兩聲對方就接了。

「喂，何老師！」校長的聲音在電話里傳了出來。

這聲音乍一聽怒氣十足。

按下擴音鍵，李三月說：「校長，是我，李三月！」

短話陷入了安靜，3秒之後，校長問，「何老師呢？」

李三月說：「校長，我知道群里發生的事了，這件事，我想給您說一下，我們自己會解決。」

「解決，你們怎麼解決？」電話里都感受着校長發怒了，沖着電話怒吼。

李三月說：「我們自然有我們的辦法。」

「你們有什麼辦法，我告訴你們，不要亂來。」校長幾乎是咆哮著在電話里吼著。

李三月深呼吸了一口氣，平靜的道：「如果沒有辦法，我們不會給你打電話。還有，現在我們的是一條船上的人。這件事處理不好，不要說何老師，我想校長你也逃脫不了責任。」

電話那頭安靜了下來，大概有10多秒之後，才傳來校長的聲音，「你想怎麼辦？」

他最終選擇了站在一起。

李三月說：「等下我會發一些東西。這些文章都經過檢查的，沒有涉及邊緣的詞語。我會以何葦的名義來發這文章和說說，到時候你看就是了。既然有些人想靠輿論來搞事，我就以這樣的方式反擊回去。不過，這件事需要校長承受一定的壓力。」

校長問:「什麼文章？「

他心裏其實還是在質疑和擔心。

李三月說，「這文章不會陷害你。不過，最後需要校長來收尾。」

校長說：「你想我做什麼？」

透著電話，也聽得出校長此刻壓着憤怒。

李三月說：「不管怎麼說，這學校一把手都是您。在您手底下有些人想搞事，她可不僅想搞何葦，更想搞校長您。我只會幫你把輿論翻過來，讓輿論壓過去，甚至是當面辯論我也不怕任何一個人。」

「不過，這件事終究會有一個人來承擔後果。既然有些人想把人搞死，那我也不想讓她活。不管他是誰。而我需要校長做的事，第一個在輿論把這件事風氣開始轉變的時候，第一時間向教育局寫文章彙報，不得已的情況下直接電話。」

「不僅如此，我還想給這件事的始作俑者一個終身難忘的回憶。這樣做的話，校長您應該會受一個小警告，可能會寫一些材料來說明您的管理上的問題，而且這責任也不在你還有一系列管理的人。但是不管如何，都不會有其他更大的影響，對您而言。」

對面的校長又沉默了，這次沉默了更久，才說：「你憑什麼可以保證你可以？」

並且，他沒想到，正是這一句話，把他自己推到了浪尖風口上。

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